12.- Bloque 12.- Sociales

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El Rol del Profesor.- Ceper Cehel

El Rol del Profesor.- Ceper Cehel: El Rol del Profesor.- Ceper Cehel Cuestiones diversas Una de las mayores preocupaciones de los docentes en cuanto a la utilización de las NT en la clase es la de ver disminuir o incluso desaparecer su

Proyecto de mejora del aprendizaje EPANET

El Ministerio de Educación ha concedido al CEPA Teresa Enríquez el Proyecto de mejora del aprendizaje EPANET que fue presentado conjuntamente con los centros CEPER Cehel de Albuñol (Granada) y CPEPA Cuenca Minera de Montalbán (Teruel).

Este proyecto se enmarca dentro de la convocatoria de ayudas que concede el Ministerio de Educación destinadas al diseño de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado (PROMECE). El proyecto está financiado con una dotación presupuestaria de 45.000 € a repartir a partes iguales entre los tres centros educativos, que servirá para financiar el material y las actividades del plan estratégico diseñadas para el año 2015.

 

Justificación del Proyecto. El aumento progresivo de alumnado en los centros de Educación de Adultos que estamos viviendo en estos últimos años, así como su heterogeneidad, ponen de manifiesto la necesidad de un cambio y un esfuerzo significativo por parte del profesorado para poder adaptarse adecuadamente a los estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos, procurándolos una organización personalizada de su recorrido curricular, que además deberá favorecer la indagación autónoma por parte de los mismos.

Sin embargo, con frecuencia, los medios de formación con los que cuentan los profesores en esta tipología de centros, no responden a necesidades reales de los mismos, debido fundamentalmente a la ausencia de una red de interacción, comunicación y trabajo conjunto entre el profesorado. Por todo ello, el objetivo perseguido en este proyecto de mejora del aprendizaje es doble.

En primer lugar, construir una red de profesores de educación de adultos, facilitando un espacio común para la colaboración e intercambio que permita el enriquecimiento mutuo.

Y en segundo lugar, diseñar, desarrollar e implementar estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo colaborativo a través de las herramientas 2.0, posibilitando la creación de entornos de aprendizaje abiertos en los que docentes y alumnos mejoren su competencia digital, tan necesaria para el desarrollo de la ciudadanía activa en el siglo XXI.

 

Premios Educación y progreso organizados por el Grupo Joly

Participamos en dos categorías:

- Premio EDUCACIÓN INCLUSIVA..- Reconocimiento del trabajo realizado por un centro que haya destacado por el desarrollo de prácticas inclusivas de calidad que favorezcan la equidad en la educación y la igualdad de oportunidades.
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- Premio DOCENTE.- Reconocimiento a la dedicación profesional de un docente cuya carrera profesional finalice en el año de la convocatoria por su jubilación o que tenga más de 30 años de experiencia en el ejercicio de la docencia
 

Proyecto Epanet

Participamos en el Proyecto Epanet conjuntamente con los centros:  CEPA Teresa Enríquez de Torrijos y CPPA Cuenca Minera de Montalbán.

 Justificación del Proyecto.-

El aumento progresivo de alumnado en los centros de Educación de Adultos que estamos viviendo en estos últimos años, así como su heterogeneidad, ponen de manifiesto la necesidad de un cambio y un esfuerzo significativo por parte del profesorado para poder adaptarse adecuadamente a los estilos y ritmos de aprendizaje de sus alumnos, procurándolos una organización personalizada de surecorrido curricular, que además deberá favorecer la indagación autónoma por parte de los mismos.

Sin embargo, con frecuencia, los medios de formación con los que cuentan los profesores en esta tipología de centros, no responden a necesidades reales de los mismos, debido fundamentalmente a la ausencia de una red de interacción, comunicación y trabajo conjunto entre el profesorado.

Por todo ello, el objetivo perseguido en este proyecto de mejora del aprendizaje es doble.

En primer lugar, construir una red de profesores de educación de adultos, facilitando un espacio común para la colaboración e intercambio que permita el enriquecimiento mutuo.

Y en segundo lugar, diseñar, desarrollar e implementar estrategias de aprendizaje basadas en el trabajo colaborativo a través de las herramientas 2.0, posibilitando la creación de entornos de aprendizaje abiertos en los que docentes y alumnos mejoren su competencia digital, tan necesaria para el desarrollo de la ciudadanía activa en el siglo XXI.

 

EXAMEN VIA.-IES La Zafra - Motril

Prueba para alumnos/as que estando o no matriculados/as en nivel I de la ESPA quieran pasar a nivel II si la superan.

Solo tendrá validez para los/as alumnos/as que a continuación se matriculen en el centro, ya que en caso contrario no aparecerán en las actas de dicha prueba.

Jueves 25 de septiembre, 2014. A las 17.00 horas. Deberán venir provistos/as del DNI.

NOVEDAD: abierto el plazo de matriculación para el Plan de Preparación de las pruebas para la evaluación de competencias clave del nivel II

Nuestro Centro ha sido seleccionado para impartir este Plan en nuestra localidad.

Este plan educativo está destinado a personas que carecen de titulaciones oficiales y de certificaciones de haber superado las pruebas de acceso a los ciclos formativos de gramado medio de la formación profesional.

El objetivo es preparar a este alumnado para la superación de la prueba de evaluación de competencias clave del nivel II para que de esta manera puedan acceder a la formación correspondiente para la obtención de los certificados de profesionalidad en el citado nivel.

El plazo de matricula es del 10 al 19 de Septiembre en nuestro centro.


Para cualquier consulta o aclaración nos puedes llamar a los siguientes

teléfonos: 608056214 y 958649742